三、细品文本品读课文第2自然段，用自己的语言描绘作者眼前的大海，并设计朗读方案学情预测：学生的回答可能会架空，教师要提出明确细致的要求，比如：这里写的是什么内容从哪个角度写的用了什么修辞方法才达到了这样的效果哪个词用得最好用细化的问题帮助学生将朗读设计落到实处学情反馈：在这一过程中，教师明确细致的要求，确实能够让学生走进课文如果能配以音乐朗读，教学效果会更好(这一过程的设计既完成了对课文内容的熟悉，又锻炼了学生运用语言的能力，还让学生通过品味朗读深入探究描写海的壮丽图景所用的方法，激发学生对课文深入的理解)四、自主研读选择文章中富于哲理的句子或含蓄的句子进行品评，在深入探寻句子含义的同时进一步加强对文章主题的理解

9、图象法，令y=f(x)，做出函数y=f(x)的图象，找到函数图象与X轴的交点x , x , x ,……x ，则多项式可因式分解为f(x)= f(x)=(x-x )(x-x )(x-x )……(x-x )10、主元法 先选定一个字母为主元，然后把各项按这个字母次数从高到低排列，再进行因式分解11、利用特殊值法 将2或10代入x，求出数P，将数P分解质因数，将质因数适当的组合，并将组合后的每一个因数写成2或10的和与差的形式，将2或10还原成x，即得因式分解式12、待定系数法 首先判断出分解因式的形式，然后设出相应整式的字母系数，求出字母系数，从而把多项式因式分解

小编精心整理七年级语文名师教学教案，希望这份七年级语文名师教学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多七年级语文名师教学教案资料，在搜索框搜索七年级语文名师教学教案（篇1）《在山的那边》学习目标：知识与能力目标：有感情的朗读这首诗做到读音准确，停顿恰当过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思教学重、难点：1理解作者对理想的憧憬和痴想2学习作者追求理想时的锲而不舍的精神3了解“海”与“山”的内在涵义学情分析：这首诗起源于童年经验，诗中那耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年对于刚刚告别童年的学生来说，是熟而又知的

如果有人要怨，就请你怨我;如果有人要怪，也请你怪我但我想为自己辩护的是，我的工作态度没有问题，我的敬业精神也不用怀疑到底什么原因让我们班最最拔尖的选手全沉没于“题海”之中了呢我想，那只能是我的个人能力有问题了，也许是我压根儿不具备培养精英打造状元的水平教育的目标是为了一切学生，为了学生的一切程乐根老师安慰我说：只要学生的利益不受损害，只要学生的发展不受影响，我们的理想就已实现令我感到安慰的是，从录取趋势看，我们班同学的利益已达到化、化面对我们几十个同学能上全国一流大学的事实，谁还能说一个省状元或几个省“前十”比这更重要呢最后祝_同学走得更远、飞得更高也祝在座的领导、同事和嘉宾健康生活、快乐工作