伟大建党精神穿越时空，在新时代焕发出更加璀璨的光彩如何让伟大建党精神融入广大党员血脉新时代以来，我们党一次次进行党内集中学习教育，伟大建党精神就这样在持续深化的学习中，一点点嵌入每一名共产党员心中制度是管根本、管长远的党的二十大通过党章修正案，伟大建党精神被写入其中，在党员义务中增加了学习党的历史的内容，在党的基层组织基本任务中增加了推进党史学习教育常态化制度化的内容2024年2月，中共中央印发《党史学习教育工作条例》，以党内法规的形式将党史学习教育固定下来，明确要求“从党的历史中汲取智慧和力量，弘扬伟大建党精神”一系列制度性安排，让伟大建党精神有了坚实的制度支撑广布在中华大地上的一处处红色资源，是传承和弘扬伟大建党精神的一座座宝库

新华社记者周慧敏 摄 湖南省常德市澧县城头山旅游景区，跨越数千年的古城墙、古稻田静静伫立一旁的田野上，形态各异的稻草艺术装置次第排布，将远古先民耕耘劳作、祈愿丰收的生存智慧具象呈现国庆假期期间，景区举办第三届稻草艺术嘉年华在这里，游人们可以欣赏创意稻草艺术景观、观看非遗民俗展演，还可以亲身参与农耕体验、文物修复等互动项目，在玩乐体验中读懂史前稻作文化的深厚底蕴“在这里，既能感受澧阳平原的历史厚重、收获知识，也能在慢节奏的县城放松身心”来自湖北荆州的游客段辉说这个国庆假日，越来越多游客避开都市喧嚣，向县而行，县域文旅市场释放出强劲活力从南端的滨海小县陵水到北端的县级市漠河，从古建林立的云南建水到“戏剧之城”河南中牟，人们不再追求走马观花式打卡，而是沉下去、慢下来，沉浸式体验乡土风情与烟火人间，感受松弛治愈的慢生活

[设计说明]语文课本首先不是教本，而是读本读是语文教学最古老的方法，也是语文教学成功的一个显著标志语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此通过多种形式的读，让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去，在读中感悟理解，在读中触发情感，在读中培养学力，提升思维本设计力求体现以下特色：1展示读书过程学生接触文本，总要经历从不会读到会读，读不好到读好的过程教师要尊重学生的认知规律，创造条件，引导学生先感知后理解、从默会到表达，让学生把隐藏的认识过程显现出来2渗透读书方法《语文课程标准》强化“过程和方法”，要求教师把视角中心转到学生身上在引导学生读书的过程中，把读书的方法渗透其中，创设大量的语言实践机会来运用、提高，使学生的主体地位得以巩固

对照《渔父》中“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒……安能以自身之察察，受物之汶汶者乎”(译文“全体都混浊，只有我一个人干净，大家都醉了，只有我一个人清醒……哪能够以干净的身子，沾染外界的污垢”)的诗句，思考屈原呼唤风的原因(对现实黑暗的愤恨，表达自己不屈的意志)屈原对于风的情感是什么样的(期盼、颂扬)屈原还对文中的哪些意象表达了同样的情感(风雷电)⑵屈原对于剧中众神的情感又是什么样的(对他们的蔑视与批判)结合文章的内容，说说批判他们的原因是什么(无能、愚昧)补充戏剧中的郑袖勾结张仪出卖国家利益的目的是为了阻止张仪选派中原的美女，而楚怀王偏听偏信，根本不听屈原的辩解再对照《离骚》中对世人的描写“众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索